红榜与才子
红榜与才子先说才子，谁可谓才子？必须先有才，学通文史哲绿，艺能琴棋书画，闲可吹鼓弹唱，玩擅诗书画印，如此种种，不胜枚举。次则专业素养，本学科博古通今，专业沿革，人物事迹，学术进展，等等无不了若指掌。旁涉学科也无所不窥，以之为基，可筑其专业之金字塔矣。再次则有闲情逸致，不以专业生活为全部，不把职业转化成自己的一切，那只是自己的三分之一。其余三分之二，分三分之一给家庭，奉养父母妻子儿女，精神上物质上心情上语言上无不如此。最后的三分之一，给了自己的，三二好友，寒窗春山，秀水奇峰，可爬而玩赏，可坐而闲谈，可品茗静坐，只是拥有这一切，哪怕片刻，也是清福。
翁波是也，研究书画，是他的余业，也是他课余的全部。余炳军是也，不说别的，就是每年订阅报刊，近三千元的额度，县位居第一。购置各类书籍，则不可胜数，只是常常见到邮局书店送来一箱箱的新版，让大家羡慕不已。这一会儿，在翁波老师的办公桌前，余炳军老师坐而论道，那是他最近阅读的书刊，身周多有语文学科的同事，其余当然也不少。偶有争吵声，面红耳赤，也是常事。书的观点，现实的事件，校园内的现象，课堂上学生，社会中对学校的点评，都成为大家争论点，而生发开来的原因，却是余炳军生成，引发，推动的。那是某本书，某句话，某个观点，形成的导火索。翁波则常常做着普及文化文艺文学的事，经常由书事，书艺，书人，书法，书写时，某个点触动，或者是办公室内某位同事向他请教时，或教学或教研或生活或闲情，由此及彼，波动成一次讲座啦。
余炳军是语文地理老师，翁波是语文书法教师，竹溪花中的。魁星楼旁，文星高照，好事者以才子称之，凑成四人。两位居其二。
这时，校园内举办今春第一次月考表彰会咧，这不，下附红榜，敬请赏玩。
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