《师说•网摘》2017年6月第6期 总第126期
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《师说•网摘》第十卷
2017年6月第6期总第126期
人教论坛人教网刊《畅想语文》专辑
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亲吻书籍
山东省荣成市实验小学 乔廷强
关于读书，听到过这样一件事。去年市里那位考入某名牌大学的状元郞，他的母亲酷爱读书，在家中的大部分时间里，总是手捧一本书，或是独自沉浸在书籍当中，或是与孩子一起阅读。十余年来，从未间断。结果呢，也就成就了一位高考状元。 当然，状元郞的母亲未必是一位具有极高教育素养的专家，或者说她的阅读并非是有意而为，反而仅仅是出于个人爱好。还有一点，我们也应当承认，影响一个人成长的因素，除书籍之外，还包括其他一些方面。但可以肯定的是，这位母亲的做法，对于帮助孩子养成良好的阅读习惯，进而对于促进其健康成长具有极其重要的意义，也很好地诠释了以身示范、潜移默化的育人之道。 历数那些取得卓越成就的先哲大家，绝大多数都是在童年时代便浸润在浓郁的书香当中，畅游于浩瀚的书海里面，由此而养成的良好的阅读习惯伴随他们一生，让他们获益无穷。“我扑在书籍上，就像是饥饿的人扑向面包一样。”这无疑是他们读书生活的生动写照。 苏联教育大师苏霍姆林斯基也一再告诫我们，阅读在少年儿童健康成长过程中的作用不可忽略。大量有效的阅读活动，除了使学生获得知识的积累与增长之外，还能够发展他们的思维能力，开阔他们的视野，历练他们的品格，陶冶他们的情操。更为重要的是，能够为他们学习活动的有效进行建立一个广阔的知识背景。这一点，不仅对于那些学习成绩优秀的学生来说意义重大，对于那些成绩落后的学生来说也是至关重要的。那种紧紧盯住教科书不放的做法以及随之而来的所谓的学习活动除了做题还是做题，是后进生形成的主要原因。我们应当知道，大量广泛而有效的阅读活动，将会帮助孩子与书籍之间建立起深厚的感情，激起孩子浓厚的阅读兴趣。有研究表明，如果孩子在小学毕业之前，仍没有对书籍产生浓厚的兴趣，读书习惯的缺失往往也就成为其终生遗憾了。 因此，作为家长和老师，应当积极行动起来，帮助孩子建立起与书籍之间深厚的感情；努力为他们营造一个浓厚的读书氛围，应当在教室和家庭里为孩子们建立起自己的图书角；在读书方法上，关键是要注意做到身体力行，这对于年龄尚小的孩子来说显得尤其重要。图书角的书籍应当是精心挑选的、适合孩子阅读的。有研究表明，一般人终其一生所阅读的书籍不会超过2000册，所以我们应当尽可能用能够代表人类文化精髓的书籍来充实孩子的头脑，占据他们的心灵。 大致说来，优秀的书籍包括这样几类：一是科技类，要注意选取能够展示人类最新科技发展成果的书籍；二是文学类，主要是经典名著和大家作品；三是名人传记类；四是学科知识类，比如历史和地理等学科的拓展阅读、语文学科的作品分析、作家介绍以及文章的创作背景，数学史知识等；五是艺术类，主要是作品鉴赏；还有其他类型。在为孩子选取书籍时，还应当考虑到儿童不同的发展阶段，考虑他们的心理特点、知识经验以及理解接受能力。在孩子阅读过程中，应适当渗透一些阅读方法的指导。需要特别注意的是，应当重视激发孩子的阅读兴趣，关于这一点，也是我们在指导他们进行阅读活动之前必须慎重考虑的一个问题。对孩子们而言，与读什么书籍相比较，是否喜欢阅读也是同样重要的。
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阅读教学如品茶
给孩子一个幸福的语文课堂
随笔
让作文回归生活
我教学生“读人”
把课堂笔记转化为作文
玻璃池塘
我的生物老师
吾家小女喜读书
长成一棵树
阅读教学如品茶
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茶，是一种人生，是一种文化，更是一种情趣。而品茶，更是教会人们独坐静思、清除烦虑，考虑人生，培养人的耐心、毅力。渐乎一种“宠辱不惊，看窗前花开花落；去留无意，观天上云卷云舒。”的宏阔、闲适、愉悦的人生态度和高深的人生境界。就像我们的阅读教学，首先尤其需要耐性、不急不躁的态度，才能品出其中的深意、香味，才能在轻松、快乐中有所得、有所悟，在沉浮之间感受到自然散发出来的清香。最终不仅能达到由老师带着品，学生也会非常高兴、主动地自己去品味语言的更高层次。老师要像品茶一样带着极度的耐性，始终保持着“闻道有先后，术道有专攻”的谦恭的态度授业。
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给孩子一个幸福的语文课堂
教育教学研究
走进新课程改革背景下的小学语文教学课堂，在这一过程中，我真切地体验到了自己成长的轨迹，真切地感受到那一节节闪烁着智慧光芒的语文课堂。“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说：“新课程真好。”当然，新课程已经实施好几年了，在新教育政策的引领下，在市教科所的组织实施中，许多一线教师开始理性地看待新课程改革，开始用反思赋予教改教研以新的生命与活力。我们应给孩子们一个怎样的语文课堂呢？教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给了孩子一个什么样的生活！”要让孩子幸福、快乐地成长，就要构建一个幸福的语文课堂。就必须做好一个转变——师生角色的转变，两个前置——问题前置和学习前置，三个互动——自主、合作、探究，四个形态——展示交流、自我评价、点拨提升、开放拓展。让学生成为课堂的主人，体会到“我的课堂我做主”的快乐。让每个孩子体验语言文字的美妙与生动，为终生学习和发展奠定基础。
一、给孩子一个“情感的课堂”
作者简介
性别男
生日1962年4月12日
出生地湖南省邵阳市武冈市司马冲镇
居住地湖南省邵阳市武冈市司马冲镇
学历专科
所在省份湖南
个人主页博客
自我介绍我叫曾维芳，男，中共党员，汉族，湖南邵阳市武冈司马冲镇田心完小校长，1981年开始从事小学教育工作，小学高级教师。
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随笔
ypzmozi
“随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
作者简介
性别女
居住地湖北省十堰市
学历本科
职业教师
所在省份湖北
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让作文回归生活
民进中央副主席朱永新
作文，不仅是语文老师的事情。作文能力的培养，也应该在所有学科中进行。
2010年年底，我收到了深圳市钟传祎老师的一封来信。
他告诉我，他一直在探索“学科作文”问题，倡导在学习中作文，在作文中学习，让所有学科教师都动笔，让师生共同关注学科学习，共同交流学习、教学的心得体会。这与新教育实验的“师生共写随笔”同出一辙，钟老师希望能够参与新教育实验，并且用自己关于学科作文的成果为新教育添砖加瓦。此后，我大致了解了钟老师这些年研究和推广“学科作文”的过程，并且为他孜孜不倦的精神而感动。
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我教学生“读人”
王语雷、丁宁
心弦撩拨思想的脉搏。
心跳是一生永恒的歌儿。
......
心思于己，喜怒哀乐。
心思予人，悲欢离合。
......
古今中外成领袖者，多伯乐少千里马也。
伯乐者，会读人（识人、用人）可矣。
千里马也，善读书不善读人；常俱渊博之俊才，乏圆滑之心力；可成小器不能尊金鼎。虽自得其乐，难引领众生。----语雷丁宁曰：皆苦游书海不识“人”间烟火之过也。
......
作者简介
性别男
生日1966年12月8日
出生地吉林省长春市二道区吉林街道
居住地吉林省长春市二道区吉林街道
所在省份吉林
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把课堂笔记转化为作文
深圳市福田区莲花小学 钟传祎
课堂笔记是学生学习的一种方式，这种方式伴随着学习的整个过程。它可以帮助学习理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使学生在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。
下面以科学笔记的重要性加以说明。
詹妮·费莉在《STC课程和笔记、写作的作用》中指出：
第一，通过使用笔记，学生效仿各学科科学家最重要也最持之以恒的职责——记录数据。当他们在与同伴分享他们的发现时，当他们与更广泛的科学界交流工作时，都要依靠记录，像伽利略和阿尔伯特·爱因斯坦这样著名的科学家的笔记已经成为世界文化遗产的一部分。
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玻璃池塘
法国亨利·法布尔
你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。它没有像户外的池塘那么大，也没有太多的生物，可这些恰恰又为观察提供了有利条件。除此之外，还不会有行人来打扰你专注的观察。其实这并不是什么天方夜谭，这是很容易实现的。
我的户内池塘是在铁匠和木匠的合作下造成的：先用铁条做好池架，把它装在木头做的基座上面。池上面盖着一块可以活动的木板，下面的池底是铁做的，底上有一个排水的小洞。池的四周镶着玻璃。这是一个设计得相当不错的玻璃池，就放在我的窗口，它的体积大约有十到十二加仑。
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我的生物老师
加拿大扬·马特尔
我很幸运，年轻的时候遇到了几位好老师，这些男女老师走进我黑暗的头脑，划亮了一根火柴。其中一位老师就是萨蒂什·库马尔先生，他是我在小修院的生物老师，也是个活跃的共产主义者，总是希望泰米尔纳德能停止选举电影明星，而走喀拉拉邦的道路。
他的长相十分奇特。他光秃秃的头顶是尖的，却长着我所见过的最让人难忘的双下巴，窄窄的肩膀陡然让位于像一座山一样巨大的肚子，只是这座山是立在空中的，因为它戛然而止，垂直消失在裤子里。让我苦恼的是，他那两条细棍子一样的腿是怎么支撑住上面的重量的，但它们撑住了，尽管有时候移动的样子令人惊奇，好像他的膝盖能向任何方向弯曲。他的身体是由几何图形构成的：他看上去就像一大一小两个三角形放在两条平行线上。但他却是个有机体，实际上很像一个大瘤，一根根黑毛像小树枝一样从耳朵里伸出来，而且友好。他的微笑似乎占满了他那个三角形脑袋的底部。
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吾家小女喜读书
山东省青州市青州市职工子弟初中 孙建国
家有小女，芳龄5岁，人虽小，但书龄却长达六年！因为从宝宝在妈妈腹中孕育那一刻起，她就开始随我一起读书了。婚后，妻早早买来很多幼儿读物，宝宝在她腹中安家落户后，每天晚上茶余饭后，妻便以最舒服的姿势躺下，我则歪在她的身边，轻声漫语地读着。此后，每到读书时刻宝宝便静静地等待着，在妈妈的细腻安抚下、在我的轻诵声中安然入睡。
宝宝降生后，书更成了不离她左右的好友。为了让宝宝的头型更好看，妻在宝宝的头底放了一本名著，宝宝每天在书香的陪伴下安然入睡。醒来后，妻和我争当她的伴读，只要有空就给她或读、或讲少儿故事，让她在书香的浸润中成长。也怪，只要听到读书声，不安分的宝宝就会消停下来，咂着小手安然享受阅读带来的快乐。
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长成一棵树
浙江省平湖市百花小学朱伟燕
写给我亲爱的孩子们（代序）
孩子们，很久以来，老师一直有个梦想，带一个班，然后回归到最朴素的语文生活──不去考虑什么考试成绩，我们只是为了喜欢语文而学语文，简单的阅读，简单的写作，快快乐乐，轻轻松松，让语文成为我们生活的一部分。现在，你们正陪着我实践着这个梦想，虽然困难，可是由于你们的相陪，老师感到幸福。
你们知道吗？每次读你们的日记，老师的心里总是溢着满满的感动，为你们质朴的语言，更为你们童真的心灵。我一直说，一年级的孩子是最有灵气的，因为你们受到的污染还少（原谅我这么说）。你们的心灵透明而干净，最接近自然，你们能感受到很多早已被我们大人遗忘了的东西。表现在日记上，你们的文字纯粹而洁净，不带一丝世俗之气。所以，我一直很感激你们，感激你们给我带来这么美好充满童真的文字，让我得以重新进入那个早已遗失的通透快乐的世界。所以，无论说什么，我都要把你们这些带给我无限快乐的文字留下来，因为这是你们送给我的最珍贵的礼物。如果可以，一年又一年，在你们与我相伴的日子，我都想好好的，郑重的收藏你们给我的这些礼物。
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