孩子喜欢占有别人东西，别说孩子是“偷”，了解背后原因更关键

眼角微凉的泪

文｜凝妈

孩子喜欢占有别人的东西，别说孩子是“偷”，了解背后原因更关键！

孩子或多或少有过把别人的东西据为己有的经历，我们会担心孩子的品质有问题，着急批评教育，有的还会采用比较极端的教育方式，就像浙江这位妈妈。
5岁女孩派出所“投案自首”

2020年5月12日，浙江松门，一个5岁女孩，到派出所自首，一边哭一边怯生生地对着民警说“警察叔叔，我犯错了，你们把我关5天吧。”孩子犯了什么大错要去自首呢？

原来，前几天，小女孩的同学来家里玩，临走的时候把电话手表落在小女孩家。小女孩很喜欢，就想据为己有，把手表带到学校藏在书桌中。妈妈来学校整理课本的时候发现了这件事，才知道孩子犯了错误，不仅对她批评教育，还让她去派出所自首。在警察的教育下，女孩已经认识到错误。

对于孩子妈妈的这一做法，有的表示赞同，有的表示反对。

赞同的朋友认为，孩子在长大过程中不要溺爱，从小就要让孩子知道什么是对错，做错就要改。

反对的朋友认为，用警察教育孩子，可能会造成孩子怕警察的后果。万一以后遇到危险，是否敢向警察求救？

凝妈反对这种让孩子去派出所的做法，此前报道过两个孩子去派出所自首。

3月9日，安徽铜陵，11岁男孩因为用零钱买大量游戏卡，母亲吓唬他违法，让他去派出所自首。4月28日，湖北十堰市，一个9岁女孩因为玩游戏充值，爸爸让她去派出所自首，进监狱。

这位妈妈可能受到这两件事的启发，也效仿了同样的方法，不过这样做并没有好处。

妈妈的初衷无非是教育好孩子，让孩子以后不要犯错。但是，警察肯定不会为这件事把孩子关5天，妈妈说的话就成了谎言，在孩子面前失掉威信。孩子很单纯，妈妈用警察做挡箭牌，会给孩子造成心理负担，孩子认为警察是可怕的，失去对警察的信任。一个没有安全感的孩子，以后会变得胆小自卑。

要想让孩子不犯同类错误，找到背后原因才更关键。
孩子喜欢占有别人东西，背后暗藏心理动机

孩子心理发展不成熟，又对世界万物充满好奇心，想拥有一件东西是非常正常的行为。家长却常常把这些行为和个人品质联系起来，以为孩子变坏了。因为有句话叫做“小时偷针，大时偷银”，家长最怕孩子将来犯大错。不过，如果静下心来，了解背后的原因，认真分析，就不会说孩子是“偷”了。

第一个原因，孩子物权意识还不够成熟

我们大人都知道东西不是我的，我就不能拿，但是孩子不是这样。他认为看到的东西就是我的，我想要的就是我的，分不清一个东西是属于自己还是属于他人。

孩子物权意识的形成是逐步发展起来的：

0-1岁，没有物权意识，自己的东西谁拿都可以。1-2岁，不明确“你的”和“我的”界限，喜欢的就是我的。2-3岁，进入物权敏感期，占有欲强烈，我的东西谁也不能碰。3-4岁，如果物权意识得到保护，会学会分享。4-5岁，有了群体概念，知道“我们的”，大家一起玩的东西也可以看作是我的。5-6岁，形成初步物权意识，愿意分享，但还不够成熟。

上面是一个普遍现象，孩子之间存在个体差异，还有的物权意识别破坏，就容易出现一直有强烈占有欲的现象。

第二个原因，孩子有冒险心理

儿童心理学家认为，孩子因为好奇心特别强，有一种强烈的冒险心理。

孩子以为偷偷拿了别人的东西，神不知鬼不觉，只有自己知道，别人不知道。一旦得逞，就是冒险成功，其中富有刺激性和神秘性。虽然内心很紧张，但是那种成功的喜悦会让他特别激动。

小孩子没有道德意识，也没有同理心，他并不知道占有别人的东西，是一种不好的行为，也不会体会到别人会着急难过，只是自己有一种很勇敢的快感。

心理学中有个“标签”效应，当一个人被贴上一种标签后，他会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴标签的内容相一致。

所以，我们不能给孩子贴上“偷”的标签。

第三个原因，孩子无法从父母那里得到满足

现在很多家长喜欢用“延迟满足”的方式教育孩子，只是没有用对地方，不是以孩子为主，而是以自己的心情和喜好为主。

当孩子需要一个东西时，家长会习惯性地说“你达到什么条件再给你买！”会出现下面几种情况：

家长打心底里就不想给孩子买，提条件只是借口。孩子达到了要求了，家长还会再提高要求，故意拖延。家长想给孩子买，但是提出的要求过高，孩子无法达到。

最终的结果是，孩子的要求很难在父母那里得到满足，当他有机会得到自己想要的东西时，不敢跟父母说，知道说了也没用，还担心受到批评，所以自己想办法得到。
孩子喜欢占有别人的东西，要合理预防、正确处理

了解了孩子喜欢占有别人东西的心理动机，我们就知道这是孩子的必经阶段，合理预防非常重要，一旦孩子出现问题，我们也不要着急上火，上纲上线，要正确处理。

1、 帮助孩子形成物权意识

孩子2岁左右进入物权意识敏感期，要注意培养孩子的物权意识。

逐渐让孩子明白什么是“我的”，什么是别人的。别人的东西不能乱碰，不能乱动，更不能据为己有。不管是在家里还是在公共场合，都要注意引导。比如水杯都是一人一个，孩子就不能使用家长的。

还要注意保护孩子的物权意识，孩子自己的东西，家长不要随便替他做主，要让他自己做主。比如在外面玩的时候，孩子拿了一些食物，家长不要逼着孩子分享给其他小朋友，而是征求孩子自己的意见，他有意愿分享再分享。

2、 告诉孩子获取物品的正确做法

平时要及时满足孩子的要求，如果不想满足孩子，认为孩子的要求不合理，也要正面告诉孩子，给他一个合理的理由。不能粗暴拒绝或者无故拖延，要让孩子从家长这里获得满足感。

注意观察孩子的喜好，如果孩子眼馋别人的东西，不要训斥孩子，而是鼓励孩子表达自己的想法，让孩子明白父母是孩子坚实的后盾，而不需要自己通过不正确的方式获得。

3、 善用同理心让孩子认识自己的错误

如果孩子拿了别人的东西，要用同理心的方法告诉孩子，小朋友会很着急、很难过。这样的例子也很好找，孩子肯定有过找不到玩具着急的时候，就让孩子想一想当时的感受，孩子就能理解别的小朋友。

让孩子亲自把别人的东西交还给对方，并赔礼道歉，取得原谅，让孩子学会“一人做事一人当”。作为精神补偿，最好再附带一些额外的礼物，让孩子知道这要付出代价。
结语

人非圣贤孰能无过，何况是孩子。孩子犯错是必然，父母的做法会决定孩子的未来。如果孩子喜欢占有别人的东西，不要轻易说孩子学会了“偷”，不要一味批评教育，甚至让孩子去自首。而是要分析根源上的问题，找到合理的解决办法。既要教育到孩子，又要让孩子内心阳光，确实是一个技术活。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。

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人非圣贤孰能无过，何况是孩子。孩子犯错是必然，父母的做法会决定孩子的未来。#亲子好时光#