小学语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗

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审题要点分析
大家都说“百里不同风，千里不同俗”。每个地方都有自己的风俗习惯，我国的民族风情源远流长，民俗文化斑娴多彩。春节贴对联、放鞭开炮，端午节吃粽子、赛龙舟，东北扭秧歌、河南唱豫剧……你的家乡有哪些特别的风俗习惯呢？本单元的习作，你可以从以下三方面入手。
一、深入了解风俗特点
要想写好这篇作文，深入了解风俗特点非常重要。风俗有很多，有节日风俗、婚丧风俗、农林牧渔风俗等等。你一定要找一个自己比较熟悉的，最好是自己也参与过的风俗来写。
1.要了解风俗涉及的内容。构成风俗的内容比较多，有人员、地点、时间、物品、禁忌等。尤其是有着特殊规定的、与别地不一样的内容，必须了然于胸。
2.要了解当地的自然环境。自然环境包括气候、地理因素。这个地方处在内陆还是海边？是平原还是山区？全年降水多还是少……你会发现当地的风俗往往和其中某个因素有着密切的联系。
3.要了解当地的社会经济文化。这个内容很高大上，有点难度，但是尽力去了解即可：这个地方多数人的信仰是什么？是否重视教育、尊重人才？对待老人、妇女、孩子是怎样的态度……了解这些，你可能会发现某个风俗的根。
以上的这些内容，可以通过查阅资料、访问长辈、实地走访博物馆、观看民俗演出等形式来完成。了解到的内容要及时记录，分类整理。
二、有详有略处理素材
风俗的内容比较多，一定要学会取舍。取舍的标准有两个：一是你想要表现的这个风俗的特点；二是你想要表达的自己的感受，包括你对这个风俗的看法。取舍了材料，还应该对保留的材料进一步处理，分出主次。主要的内容要详细写，次要的内容要简略写。区分主次的标准就是看这个材料对于表现风俗的特点、对于表达你的感受作用是大还是小。
三、适时适当表达感受
你的感受什么时候表达，需要看你感受的强烈程度和内容，也需要看你文章的写作结构。如果你的感受非常强烈，文章一开头，你就可以表达一下，以吸引读者的兴趣。如果你是按照时间顺序写下来的，一般是在中间描写风俗场景的时候，很自然地表达你的感受；或者在文章的结尾，因为风俗的内容也写完了，你也可以自然而然地表达自己的感受或看法。
怎样才算适当呢？一要有真情实感；二要结合对风俗的描写，在描写中写出自己的感受；三要篇幅适当，能起到画龙点睛的作用。
例文
喜看龙灯
元宵节在不知不觉中悄然来临，家家户户在自家门前挂起了红灯笼，将整条街照得十分喜庆。皎洁的月亮高挂在夜空，烟花绽放，使宁静的天空也有了元宵节特有的热闹与喜庆！
“哇，好长一条龙啊！”身边一个七八岁的小孩高声呼喊，提着小灯笼就飞奔了出去。“是游龙灯开始了，今年的‘龙’比往年的还要特别，我们去看看吧。”爸爸拉起我的手走出家门。
街上的人们一个劲儿地往一个方向拥去。我们好不容易挤进人群，游龙灯的队伍已经来了——硕大的龙头摇来晃去，精气神十足。仔细一瞧，这龙头可真是好看：头顶的龙角仿佛两棵挺立的小树，十分威武霸气；两只铜铃般的眼睛上面镶嵌着金黄的睫毛，一眨一眨的；嘴巴下面两根又细又长的龙须，有规律地左右摇摆，在灯光的照耀下显得金光闪闪。随着龙头的摆动，整条龙的身体也跟着扭动起来，仿佛就是一条真龙降落人间。
人群开始沸腾起来，欢呼声一阵高过一阵。
“游龙灯这个习俗在汉朝就流传开来了。”爷爷不知什么时候冒了出来，凑到我耳根边介绍起来，“相传有一位大臣为人正直，大公无私，因为帮助百姓得罪了朝堂中的奸臣，那奸臣准备在元宵节前一天杀他。在他命悬一线之际，天空突然射出一道金光，一条神龙摆尾而下，咬死了奸臣。神龙随后重回天空。大臣十分感谢神龙，便下令让百姓制作龙灯，以此纪念神龙……”想不到，游龙灯还有这样古老的传说啊！
龙灯穿过人群，“游”过整个村子的每条大街小巷。所到之处人头攒动，欢呼阵阵。爸爸拍了拍我的肩膀：“看了龙灯，这一年都没有霉运啦！”“为什么？”我疑惑地问。“因为龙灯会把你的霉运带走呀！”望着渐行渐远的龙灯队伍，我使劲地点点头。
此刻，我又开始期盼来年的龙灯！
评语
元宵节舞龙灯，是很多地方都有的风俗。全文紧紧围绕“喜”字选择内容，将龙灯的外形和看龙灯的喜庆场面描写很好地结合起来，同时巧妙穿插爷爷和爸爸的介绍，让元宵节的风俗内容更加丰富，深切表达了小作者对家乡风俗的关注和对家乡的热爱之情。文章语言优美，结构完整，详略得当。

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