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[原创] 十堰柏和心理:成绩好的孩子忙着学习,成绩不好的孩子忙着内耗

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发表于 2022-11-24 15:00:58 | 显示全部楼层 |阅读模式

作者 /柏和心理 曲鹞奇

编辑 /柏和心理 邹悦

“孩子学习不好,他们自己怎么不知道努力?”这是一个普遍存在的误区。

其实,孩子们的脑海里存在着一个“差评师”,也就是日常家长、老师或身边人的缩影。如果家长日常对待孩子的失误、失败就是打击批评,那么脑海里的“差评师”也会不断加强这种负面评价,很多孩子正是因此失去了努力的动力。

所以,要让孩子度过学习上的困难期,不能只靠批评或激将法。为孩子营造一个轻松、积极的环境,才是长久之道。

从智力的正态分布里面,在同样一个班级里,95%的学生智力差异没有那么大,只不过所谓的差生绝大部分的学习能力被内心冲突所内耗了。

父母和老师对孩子的要求过高,但在现实当中孩子又达不到这样的成绩,这就构成孩子严重的自恋受损,形成我不行,我很差的自我认知。

孩子在学习当中一直感受到自恋受挫的状态,从而引发严重的羞耻感和无力感。这种来自于潜意识的自我攻击消耗掉了大部分孩子的学习动力,那么孩子真正用在学习上的精力可能还不足1%。

当孩子在学习当中不断的接收到负反馈,那么孩子就会逐渐的失去学习动力,这就需要我们在学习的过程当中,把学习分解成若干个小目标,这样每一个小目标既能轻易的达成,而且还能快速的给孩子带来正反馈。

不知道你有没有发现,孩子批评别人或者是批评自己的时候,用的是我们家长平时批评他的语气和句子。

我们对孩子的评价,很容易变成孩子对自己的评价,这些评价甚至会演化成孩子攻击自己的内部小人。

有一个教育专家亲自指导过全班倒数第一的学生,他问这个学生学习最难的地方在哪?学生说任何课文他都背不下来。于是教育专家找来一首古诗,对这名学生说你先背第一句,学生念了几遍之后,把第一句背熟了,人家又说你在背第二句,同时在背第二句古诗的时候,不准看第三句和第四句,直到把第二句背熟。于是这名学生经过一段时间的努力,把整首古诗第一次完整的背诵了出来。

这名专家就是通过降低期待和要求的办法,让学生同样完成了一件学习任务。

而大部分的学生可能会抱有这样的想法:我一口气就要把一首古诗完全背诵下来,把一篇课文背诵下来,在现实过程当中,很难达到这样的要求,那么学生就会不断的经历到自恋、受挫的状态,时间一长就会对学习产生厌恶。

我们一直念叨的“失败乃成功之母”,你也许一直没有真正明白——成功是厚积薄发,厚积的过程,很多人却熬不过去(就像孩子也不可能一下就长成大人)。

归根结底,孩子需要的是从挫折中、错误中,来自我反省、复盘,再改进。

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