学习本来就痛苦还是人为所致？（二）

球球123

作者 /十堰柏和心理 曲鹞奇

编辑 /十堰柏和心理 邹悦

近年来，孩子厌学的数量越来越多，到底是学习本来就痛苦，还是人为所致？

前一篇我们讨论了可能导致孩子厌学的四个问题，这一篇我们接下来讨论剩下三个问题。

  

第五，孩子在学习和生活中承受着来自于家庭的高期待。在没有实行独生子女政策之前，每一家都有几个孩子，家长的精力和情感是有限的，于是就只能把这些期待分散在每一个孩子身上。多子女家庭的孩子可能会觉得没有得到父母高浓度的关爱，但也不需要承受来自于父母过高的期待。独生子女政策之后，家长把所有的关爱集中在一个孩子身上，孩子备受宠爱的同时，也得承担来自于父母的高期待和要求。孩子拼尽了全力，只能达到90分，但是家长和家族的期待是希望孩子达到100，孩子就会觉得力不从心。更可怕的是，孩子长时间处在高期待当中，来自于父母的高期待就会内化在孩子的潜意识，让孩子无可避免的认为自己不完美就不配活。

第六，家长可能无意间强化了孩子不学习的行为。大家想象一下，自己是学生的时候，玩游戏、上网的时候，家长不会坐在旁边不断的挑刺，家长不会在旁边批评说你的游戏得分怎么这么少，你怎么又输给了别人，你玩游戏的时间怎么这么短？当孩子在学习的时候，家长就会坐在旁边不断的提醒，你的字能不能写的好一点，你的背能不能挺直，你的眼睛不要离书本太近，你写作业的时候不要听歌。人的本能是趋利避害的，我在玩的时候你没有那么多的挑错，而我在学习的时候，你不断的指责我的错误，孩子就会潜移默化的被家长诱导的去干那些不容易犯错的事情。

第七，家长把学习好坏当成了衡量孩子能力的标准。我想起一句话，如果用爬树的能力去评断一条鱼，那么这条鱼一辈子都会认为自己是个笨蛋。家长对孩子说的最多的一句话是，如果你不好好学习。你就没办法当人上人，你就得干苦力。这可能是我们的文化千百年来对于非脑力劳动抱有一定的误解。在一些文明程度较高的国家，保安、保洁工人他们所拿的工资可能跟大学教授差不多，不管是脑力劳动和体力劳动，都得到了社会的认可，非脑力劳动者也会活得很体面。我们文化当中的万般皆下品，唯有读书高的理念，只照顾到了学习能力强的孩子，而忽视了交际能力、表达能力、动手能力、销售能力较强的孩子。单一的衡量标准可能会让那些学习能力不强，但其他能力出众的孩子无用武之地。

其实，用心理学的角度去解释，厌学还有很多种原因，比如父母的关系长期不稳定，当着孩子的面吵吵闹闹，就会让孩子本能性地觉得后背的这座靠山已经不稳定，和谐家庭的孩子，因为他的大后方是稳定的，他没有后顾之忧。他就可以把精力和情感用在学习这件事情，后方不稳定的孩子时刻担心父母的关系会不会影响到自己，他可能要面临很多未知的情况，这个时候他用于学习的精力就会被内耗。别的孩子可以把90%的精力投入到学习里，而他90%的精力实际上在担心父母是否关系出现问题。

如果你抓住鸡的脖子，把米硬往里塞，这个鸡就会跑，学习也是一样，特别是青春期的孩子，当他们觉得家长在用学习控制他们的时候，他们认为被控制就是不尊重他们的独立性，他们为了维持自己的边界感和尊严，就会出现家长让他们做这件事的时候，他们会做相反的一件事情，你用学习来控制我，那我就把学习这件事情搞砸掉，而且让你找不到证据。

分析这么多原因，不是为了给家长添堵，而是让家长有更多的思路去理解孩子厌学的这个问题。